06 julio 2015

El humilde genio que hace inventos con los desechos.

El estudiante Esteban Quispe, de 16 años, recoge desechos en el vertedero de Patacamaya y los reutiliza. Su imaginación no tiene límites

El estudiante Esteban Quispe, de 16 años, recoge desechos en el vertedero de Patacamaya y los reutiliza. Su imaginación no tiene límites


Iván Paredes Tamayo
ivan.paredes@eldeber.com.bo
05/07/2015
02:30

No tiene pretensiones de esconder su honra. Está sentado en medio de sus cachivachis y del que ahora es su mejor amigo: Wall-Ekitt, un pequeño robot creado por él en seis meses.

No se asusta ante la cámara fotográfica y habla con soltura. Sabe que llegará lejos, de eso está seguro. Esteban Quispe Churata, apodado el 'genio de Patacamaya', tiene 16 años y un futuro prometedor. 

Esteban vive en Patacamaya, un poblado ubicado a dos horas de La Paz. Es humilde y no tiene reparos en abrir las puertas de su casa, pero sobre todo las de su laboratorio. Un cuarto de dos por dos donde están sus cinco inventos.

El primero, una sincronización de luces, que la hizo en 2011. Un año después inventó un auto, similar a aquel de su serie favorita de los 80: El auto fantástico. Luego vinieron los inventos de luces automáticas, que se prenden con aplausos o cuando la noche llega a cualquier lugar. 

Pero el más importante es Wall-Ekitt. Un pequeño robot de lata, con varias conexiones internas que hacen que el aparato se mueva hacia adelante y hacia atrás. Pero también giran sus manos y su cabeza. Esteban comanda su invento desde su celular. Creó una aplicación que desde el teléfono opera las decisiones del robot. 

"Esta pasión despertó a mis 10 años, no tuve instrucción, hice mis inventos con la supervisión de mi padre y ahora mi hermanito (Hernán) es mi ayudante", relató Esteban en su domicilio. 

Pocos en los puestos
Su pequeño laboratorio está lleno de circuitos, latas, cables, equipos eléctricos y aparatos para soldar. Casi todo lo consiguió en el basural del pueblo, donde el viernes encontró un filtro de un motor de camión. "Me puede servir para un calefactor", ingenió. 

Los padres están orgullosos de su hijo. Teresa, su madre, con lágrimas, expresó su honra por Esteban, pero la señora tiene miedo: no quiere que su hijo sufra cuando viva en La Paz, ya que el Ministerio de Educación le ofreció una beca de estudios universitarios. El genio sale bachiller este año, a sus 16. 

Esteban tiene en manos a Wall-Ekitt. Casi soltó una lágrima, pero de orgullo. Le queda mucho por hacer. Su éxito recién empieza

Fuente: El Deber

Eligen 23 estudiantes prodigio para fundar centro tecnológico

EN LA FERIA EDUCA INNOVA VARIAS UNIDADES EDUCATIVAS, PRIVADAS Y FISCALES, MOSTRARON CÓMO APLICAN LAS TIC´S EN EL AULA DE ENSEÑANZA. ARCHIVO.


 El desarrollo de la ciencia y tecnología en el departamento tiene planes serios. La Gobernación eligió recientemente a 7 establecimientos entre privados y públicos para la formación de estudiantes con standard internacional en ciencia y tecnología.

A su vez la Dirección Distrital de Educación seleccionó a 23 menores de edad con "inteligencia superior" para que puedan cultivar el conocimiento en un centro de formación especial", conocióOPINIÓN en fuentes oficiales.



ELEGIDOS Los 23 menores de edad fueron elegidos después de una rigurosa evaluación en todas las unidades educativas que tiene el departamento y ahora pasan clases en un centro de formación especial que funciona en el municipio aledaño de Quillacollo, informó aOPINIÓN el director distrital de Educación, Iván Villa Bernal.

A cargo de un profesor, a cuya responsabilidad se halla ahora la formación de los niños (as) inteligentes, lo que hace la dirección es "motivar, cultivar y sobre todo, alentar" el conocimiento de los estudiantes para "despertar lo que pueden hacer a partir de la ciencia", comentó la autoridad.

Los futuros científicos y científicas tienen edades de entre los 6 y 14 años, es decir, que están en fase de formación primaria y secundaria, precisó Villa.

Los estudiantes prodigio sostuvieron el pasado 19 de junio un encuentro regional en la ciudad de Cochabamba y allí junto a profesores, padres de familia y autoridades educativas trazaron una ruta crítica que tiene que ver fundamentalmente en "no perder a los talentos" y por el contrario "capturarlos para que puedan desarrollar ciencia a favor del departamento y el Estado", comentó al respecto Villa.



MANDATO El centro de formación, que espera convertirse de alto nivel, responde a instrucciones precisas que impartió el Gobierno de cara a convertir al departamento deCochabamba en el centro científico y del desarrollo de la tecnología en Bolivia, comentó la autoridad.

La decisión de revolucionar la formación educativa y promover el conocimiento científico para alcanzar una "verdadera liberación tecnológica" fue planteada recientemente por el presidente Evo Morales.

El Jefe de Estado, durante la segunda versión del evento Educa Innova que llevó adelante el Ministerio de Educación en el campus universitario de la Universidad del Valle enCochabamba, pidió a los profesores ayuda para encontrar a corto y mediano plazo una fórmula que permita contar con "una liberación tecnológica".

El pedido entonces fue en parte absuelto por el rector de la Univalle, Gonzalo Ruiz Martínez, quién aseguró que el "conocimiento lo cultivan en el aula" y están "despertando las ideas, día a día" en la universidad.



CIENTÍFICOS "Potencial científico y tecnológico 2011" es el nombre de un documento del Viceministerio de Ciencia y Tecnología, dependiente del Ministerio de Educación, el cual revela una "insuficiente" cantidad de recursos humanos dedicados a la investigación en el país.

El mencionado documento puso de manifiesto la situación en que se encuentra el país en materia de fomento a la formación de recursos humanos en conocimiento y tecnología.

El informe señala que el promedio de América Latina en número de científicos llega a los 3.5 investigadores por cada 1.000 habitantes. 

En cuanto a la inversión promedio en ciencia y tecnología alcanza al 0.62 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) de la región.

En este sentido Brasil es el que más dinero destina a la ciencia y la tecnología con  el 1.09 por ciento , Argentina viene después con el 0.52 por ciento , está luego México 0.38 por ciento , Chile 0.39 por ciento y Bolivia 0.08 por ciento .



MÁS DINERO El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiróz, señaló a OPINIÓNque el Gobierno está empeñado en "subir más el presupuesto a educación cada año".

De hecho, señaló, que el presupuesto para educación llegó al 8 por ciento del PIB en 2014.

"Estamos avanzando año tras año y por supuesto habrá más inversión en educación", prometió la autoridad educativa a un requerimiento que hizo este periódico.

Consejo.

Cochabamba

acelera decisiones para hacer realidad la ciudadela del conocimiento.

Un avance además concreto que ya se hizo realidad es la conformación del primer Consejo Departamental de la Ciencia y Tecnología a la cabeza de la Gobernación, anunció el asesor general, Óscar Galvez.



13 universidades.

El referido consejo está conformado además por un total de 13 universidades del departamento entre las cuales esta la pública y las privadas, precisó datos la autoridad regional.



Proyecto.

Sobre la base del Consejo Departamental de la Ciencia la Gobernación está "armando el proyecto de la ciudadela científica" que tendrá que funcionar en el departamento deCochabamba, subrayó la autoridad.

El desafío está lanzado y las iniciativas son fundamentales para consolidar los proyectos en marcha, dijo.

Ciudadela en 400 hectáreas

La ciudadela científica que el Gobierno piensa hacer realidad podría estar edificada en aproximadamente 400 hectáreas, reveló el asesor general de la Gobernación, Óscar Galvez.

Con este fin la Gobernación está trabajando intensamente en gestiones que permitirán que los planes sean una realidad, dijo la autoridad.

El Estado está detrás de la estrategia, adelantó Galvez y añadió que "solo para este año el Gobierno asignó un presupuesto para el fomento a la tecnología y conocimiento, de aproximadamente dos millones de dólares".

El secretario de Planificación de la Gobernación, Filemón Iriarte, también respaldó plenamente los planes que tiene la región para concretar la ciudadela científica.

De hecho hay gestiones avanzadas para que los proyectos sean una realidad, dijo.

Ponen en marcha formación educativa con 

standard internacional en siete colegios

Un proyecto piloto comprometió a siete colegios -fiscales y privados- en un plan de formación educativa con estándares internacionales para fomentar el conocimiento y la tecnología, anunció el asesor general de la Gobernación, Óscar Galvez.

"Necesitamos la práctica concreta", apuntó la autoridad y luego añadió "no necesitamos investigación experimental, solamente, sino investigación aplicada que resuelva nuestros problemas en los diferentes campos".

La medicina, el transporte, la agricultura, de tecnología, por ejemplo, son algunos de los campos que son de interés para la región y el país, indicó.



COLEGIOS Para la Gobernación la decisión de la región de fomentar el conocimiento y la tecnología tiene a los "recursos humanos" como garantía para el éxito.

En ese sentido declaró que empezaron pruebas concretas, con un ejercicio específico, eligiendo 7 colegios del departamento para que puedan iniciar tareas orientadas a trabajar en sistemas de modelos educativos con estándares internacionales, afirmó.

Frente a la posición de Galvez, OPINIÓN preguntó qué harán específicamente los 7 colegios elegidos.

Los centros educativos "son pioneros en Bolivia" y van a trabajar en una cadena funcional de trabajo que empezará en el colegio, luego pasará a la universidad y terminará en la vida profesional aplicada a la ciencia y la tecnología, respondió.

El campo de la ciencia es tan grande como las necesidades que tenemos y por lo tanto lo que se tiene que hacer es "asociar la ciencia a las demandas que tenemos", recordó.

 EL principal propulsor del conocimiento es la Academia, porque en ella se investiga, genera ciencia y propone soluciones concretas a las necesidades que tiene la sociedad en varios campos del Estado", complementó.

Es vital la capacitación de profesores 

y docentes

Ingeniero aeroespacial

Francisco J. Triveño V. Ph.D.

Actualmente en nuestro país, se habla mucho de adquirir independencia tecnológica, sin embargo se debe tener conciencia que el camino a esta independencia ya sea, para darle valor agregado a las reservas de litio o al hierro del Mutún, se logra con conocimientos sólidos lo que no es una tarea fácil. Con este propósito, se debe mirar a los tres ciclos primario, secundario y universitario, sin olvidar que los tres deberían estar entrelazados.

Considerando específicamente el ciclo secundario y la introducción de áreas de tecnología como robótica educacional, programación o simulación se podría pensar en aprovechamiento selectivo de la información virtual que en los últimos 15 años se ha incrementado exponencialmente. 

Lamentablemente, este aspecto no es considerado en una gran parte de las unidades de educación. Se podría recurrir también a paquetes computacionales que disponen de licencias educacionales que tienen un valor más bajo, lo que posibilita su compra. Estos paquetes permitirían una actualización periódica e incentivarían a los alumnos a seguir áreas tecnológicas. 

También se debe resaltar la elevada oferta de componentes electrónicos de bajo costo para la realización de experimentos en algunas áreas tecnológicas. Todos estos recursos aglutinados al perfeccionamiento de materias como matemáticas, física y química. Sin sombra de duda se dispone de una gran variedad de recursos, pero, muy poco se podrá avanzar si no se logra también que los profesores se capaciten en estas áreas tanto en la parte teórica como en la práctica. 


Fuente: Opinión

03 julio 2015

Conozca a los jóvenes genios en tecnología que son el orgullo de Bolivia

Alertan sobre smartphones que no tienen homologación



Las empresas afiliadas a la Cámara de Telecomunicaciones de Bolivia (Catelbo) alertaron a la población sobre la comercialización de equipos de telecomunicaciones sin homologación de la Autoridad de Regulación y Fiscalización en Transportes y Telecomunicaciones (ATT).

Éste  es el procedimiento por el cual la entidad regulatoria  verifica la compatibilidad de funcionamiento de los equipos con la red sobre la que operará, según los estándares aprobados para Bolivia.

 Al no contar con esta certificación, los teléfonos inteligentes  que ingresan al país y no son homologados causan diversos problemas para el usuario. 

Debido  a que no son  100% compatibles con las redes de los operadores móviles, no permiten el uso de todas sus funcionalidades, provocan acceso limitado a las funciones  y consecuentemente la expectativa del usuario no se satisface.

"Teléfonos bloqueados para navegar por internet, celulares ‘reacondicionados’ que presentan fallas al poco tiempo de uso y equipos con logotipos de otros operadores que tienen diversas limitaciones, son algunos ejemplos de estos productos que entran al país y no son sujetos a homologación”, señala una nota de Catelbo.

Según la entidad,  además de vivir una mala experiencia, en estos casos el usuario acude frecuentemente a servicios técnicos no autorizados que demandan recursos adicionales a la compra del equipo y no cuentan con garantía.
Para Catelbo  no hay motivo para que la población no opte por el acceso a celulares inteligentes y debidamente homologados, porque  en el mercado hay opciones de buena calidad y a precios accesibles para este tipo de teléfonos celulares.

Fuente: Página Siete

La SIM de Apple llega a más de 90 países, incluyendo España, Bolivia, República Dominicana, Paraguay, Puerto Rico o Panamá

Esta buena noticia pasó un poco desapercibida con todo el ruido de iOS 8.4 y la música de Apple Music, pero es importante. La tarjeta SIM de datos que Apple provee con sus iPads, expande sus territorios a más de 90 países gracias al acuerdo que la compañía ha firmado con GigSky.
iPads con la tarjeta SIM de Apple
Hasta ahora, esta tarjeta de datos que permite cambiar de operadora de telefonía móvil directamente desde el iPad, sólo funcionaba con algunas compañías de EEUU y el Reino Unido, pero ahora la lista de países, entre los que se encuentra España, Bolivia, República Domicana, Paraguay, Puerto Rico o Panamá, es muchísimo más amplia. Esta es la GigSky publica en su web en orden alfabético.

Albania
Aruba
Australia
Austria
Bangladesh
Belgium
Bermuda
Bolivia
Bonaire, Saba, St. Eustatius
Brunei Darussalam
Bulgaria
Cambodia
Canada
Christmas Island
Cook Islands
Croatia
Curacao
Cyprus
Czech Republic
Denmark
Dominican Republic
DR Congo
Egypt
El Salvador
Estonia
Faroe Islands
Fiji
Finland
France
French Guiana
Germany
Ghana
Greece
Guadeloupe
Guam
Guatemala
Guyana
Haiti
Hungary
Iceland
India
Ireland
Italy
Lao
Latvia
Lesotho
Lithuania
Luxembourg
Macao
Malta
Martinique
Mozambique
Nauru
Nepal
Netherlands
New Zealand
Northern Mariana Islands
Norway
Panama
Papua New Guinea
Paraguay
Poland
Portugal
Puerto Rico
Qatar
Romania
Saint Martin (French)
Samoa
Slovakia
Slovenia
South Africa
Spain
Sri Lanka
St Barthelemy
St Maarten
Suriname
Sweden
Switzerland
Tahiti (French Polinesia)
Tanzania
Tonga
Trinidad and Tobago
Turkey
United Kingdom
United States
Vanuatu
La manera en la que esta tarjeta funciona es sencilla; Llegamos a uno de estos países, y encendemos el iPad. Nos vamos a la App de Ajustes, y en las opciones de operadora móvil, nos saldrán las tarifas de datos disponibles en el país en el que estamos, pudiendo elegir entre unos pocos días, una semana o un mes. Al elegir, se nos cobra vía tarjeta de crédito o debito, y ya está. A funcionar. Sin tener que ir a ninguna tienda. Sin tocar la tarjeta SIM.
Por supuesto, todos los iPads son libres de fábrica, a excepción de los que las operadoras de telefonía móvil vendieron en Japón, que están bloqueadas para su competencia en este país, pero todavía libres para otras en otros países. Por esta razón, si así lo deseas, puedes comprar una SIM prepago en cualquier país, meterla en el iPad, y usarla sin más. Esta nueva tarjeta de Apple ahora es realmente útil si no te quieres complicar la vida, y además, las tarifas que ofrecen son bastante competitivas así que probablemente no te merezca la pena buscar otras.
Fuente: Iphoneros.


Costos en Bolivia:

Genio en Patacamaya

El apoyo a los niños de escasos recursos debe darse desde el inicio de la escolarización

01:08 / 03 de julio de 2015

Si meses atrás, dos niñas de 6° de primaria de una escuela rural en la provincia Omasuyos, La Paz, fueron noticia en Bolivia y el mundo gracias a un brazo mecánico que construyeron con materiales reciclados, hoy se sabe que no son las únicas con semejante talento. Un adolescente de Patacamaya ha demostrado ser un genio de la robótica con un gran futuro profesional.

En efecto, Esteban Quispe, de 16 años y estudiante de 6° de secundaria, pasó de instalar luces en su auto de juguete a crear robots con objetos de la basura, empleando su creatividad para superar las limitaciones económicas de su hogar. El incondicional apoyo de su padre albañil y su madre ama de casa es parte de la receta del éxito. Un reciente anuncio del Ministerio de Educación, que le otorgará una beca para que acceda a estudios universitarios, completa el auspicioso panorama.

Un reportaje publicado en este diario el domingo permitió conocer del talento de Quispe, quien mostró sus aptitudes desde muy temprana edad, cuando comenzó a crear artesanías con alambres de cobre, cuya venta le permitía solventar los gastos de su educación. Luego pasó a la experimentación con luces LED; a la informática intuitiva, que le ha permitido dominar las funciones de su computador personal; y su más reciente invento, el robot Wall-Ekitt (semejante al de la película E-Wall, de Disney), es capaz de mover sus brazos, trasladarse de un lado a otro y detectar y evitar obstáculos. "Ahora estoy trabajando en una forma de controlarlo desde mi celular", anuncia el talentoso joven.

En pocos días, Quispe, junto a muchos otros jóvenes y adolescentes con similar talento, podrá exhibir su creación en la Olimpiada Científica Estudiantil, que desde el año pasado cuenta con la categoría "Robótica" precisamente porque se ha demostrado que incluso sin recursos didácticos y tecnológicos las y los estudiantes de secundaria son capaces de crear ingenios mecatrónicos dignos de concurso.

Resulta así evidente que hay una gran veta que el Estado debe explotar en el marco de sus políticas de formación profesional orientada al desarrollo de tecnología propia. No basta con becar a los mejores profesionales con estudios de posgrado, como sucedió con el equipo a cargo del satélite Túpac Katari, o a bachilleres destacados para que estudien en las mejores universidades del mundo. El apoyo debe ofrecerse desde el inicio mismo de la escolarización, brindando condiciones óptimas para el desarrollo de la vocación y los talentos.

Algunos pasos ya se han dado en ese sentido, como la dotación de computadoras personales en todas las escuelas públicas, pero éstos deben ir acompañados de políticas que incidan en el ambiente de la formación, es decir, ambientes y laboratorios de trabajo, y en el apoyo docente. Jóvenes como Esteban Quispe deben dejar de ser excepciones.

Fuente: La Razón.

400 mil padres acceden a las libretas escolares en la web

400 mil padres acceden a las    libretas escolares  en la web

El 30% de escolares no accede a la red.

Verónica Zapana S.  / La Paz
Los padres de familia de 400 mil estudiantes revisan  las notas de sus hijos en línea a través de la libreta electrónica. Ese grupo representa al 30% de colegiales que cuentan con servicio de internet en sus  unidades educativas, informó el   ministro de Educación, Roberto Aguilar.
La autoridad informó ayer que se elaboró un estudio de las personas que ingresan a la página web del ministerio para obtener información de las libretas digitales.  Aseguró que desde el segundo bimestre, cuando se implementó el sistema en red, "se tiene a  400 mil papás y mamás que ingresaron a buscar notas de las libretas digitales".
Añadió que los padres de familia pueden acceder a las notas de sus hijos   sólo con incorporar el número de cédula de identidad del alumno o el del Registro Único del Estudiante (RUDE).
Como establece la Resolución Ministerial 01/2015,  desde este año se debe implementar el uso de la libreta digital en las unidades educativas desechando la de cartón. La Resolución  130/2015 establece la entrega  de  libretas  de notas en todas las unidades educativas a nivel nacional.
Aguilar aclaró  que en el primer bimestre no se habilitó la libreta digital en la web, aunque se hizo una prueba piloto en 18 unidades educativas. Desde el segundo bimestre este servicio está habilitado y desde  hace tres días  los padres pueden acceder a él.
Enfatizó que de los 2,8 millones de   estudiantes del país, un poco más de la mitad estudia en establecimientos que no tienen acceso a la red. "1,2 millones sí cuenta con internet y de ese total, el 30% visita la red para averiguar   las notas escolares".
Ante este situación, el ministerio gestiona la compra de mil computadoras que serán destinadas exclusivamente para el  "llenado de las notas".
Según el ministro, a las unidades educativas que no cuentan con red se les distribuirá un medio magnético - flash memory o CD- para que el director llene las notas de los estudiantes y pase estos datos a la  web. "Si él no tiene internet, la información la entregarán al director distrital, para que él se encargue de  subir  los datos al portal", explicó.
 El ministerio entregará también mil impresoras, para poder tener una copia física de las boletas de calificaciones .

El libreta digital tiene el mismo formato que la de cartón.  Según Aguilar, combina varios factores: el acceso a la información, la seguridad y la consolidación de la información. Los maestros fueron capacitados para la implementación del sistema.

 Instruyen una auditoría a la designación de cargos

 

 El ministro  de Educación, Roberto Aguilar,  instruyó  a la Unidad de Auditoría Interna que realice una investigación a todo el proceso de institucionalización de cargos. 
 "Hemos solicitado, con nota escrita, a la oficina de Auditoría Interna que realice una investigación. (Esto)  se hará  en todos los departamentos y  en todos los procesos", destacó la autoridad. Añadió que fueron muchas las comisiones que  trabajaron en esa selección. "Se debe certificar que lo hayan hecho bien", aseveró.
Hace un mes el ganador del proceso de institucionalización de la Dirección Departamental de La Paz fue impugnado. "Él tenía sentencia ejecutoriada, pero mostró un certificado de 2013,  que  establecía que no la tenía".
Por esa razón, ese persona    fue denunciada por falsedad ideológica, informó Página Siete hace una semana. " Estamos realizando la impugnación oficial  para que se realice una nueva convocatoria y con ella, la nueva autoridad se estaría posesionando hasta el 17 de agosto", dijo.
Aguilar adelantó que el nuevo proceso de institucionalización será más corto, pero mantendrá los requisitos


Fuente: Página Siete

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